Este artigo pretende realizar uma reflexão sobre a formação do enfermeiro, com
vistas às necessidades decorrentes do enfrentamento da finitude humana. Essa discussão
faz-se relevante, frente às necessidades que emergem com o processo de morte e morrer
do paciente terminal. Para contemplar esta temática, foram desenvolvidos dois tópicos: o
ensino fragmentado na enfermagem frente à morte, e a formação do enfermeiro à luz do
paradigma dos cuidados paliativos. Desse modo, acredita-se ser necessário modificações
curriculares, buscando integrar melhor as disciplinas básicas e profissionalizantes, além de
criação de núcleos de estudos sobre morte, preparando, assim, o profissional de saúde
para o planejamento de cuidados ao paciente terminal. Além disso, reforça-se a
importância de se preparar os docentes para esta mudança.
This article aims to carry out a reflection about the formation process of the
nurse, considering the needs of the individual who faces the end of his life. Such
discussion is relevant considering the emerging needs of the process of death and dying of
the terminal patient. In order to contemplate such theme, two topics were developed:
the fragmented studies concerning health care carried out by nurses regarding death and
the nurse formation considering the palliative care paradigm. Thus, curricular
modifications are needed, aiming to improve the integration between the scientific and technical disciplines, besides the creation of study groups about death in order to prepare
the health care professional to plan health care towards the terminal patient. Moreover,
the importance of preparing teachers for such change is reinforced.
Este artÃculo pretende realizar una reflexión sobre la formación del
enfermero, objetivando atender las demandas originadas del enfrentamiento de la finitud
humana. Esa discusión se hace relevante frente a las necesidades que surgen en el proceso
de muerte y morir del paciente terminal. Para complementar dicha temática, se
desarrollaron dos tópicos: la fragmentación de la enseñanza frente a la muerte en
enfermerÃa y la formación del enfermero a luz del paradigma de los cuidados paliativos.
De este modo, se piensa que es necesario ir más allá de modificaciones curriculares,
buscando mejor integrar las materias técnicas y cientÃficas. Es necesario crear núcleos de
estudios sobre la muerte que preparen al profesional de la salud para la planificación de
los cuidados dados al paciente terminal. Asimismo, se refuerza la importancia de preparar
a los profesores para este cambio.
