O presente artigo tem como objetivo refletir sobre os impactos causados na prática docente de professores formados pelo Projeto Pedagógico de Curso (PPC, 2006) do DLCV∕UFPB e a mudança ocorrida no Projeto Político Pedagógico de Curso (PPC, 2019), sobretudo no que concerne às disciplinas de Literatura e ao enfoque na leitura literária. Para realizarmos a pesquisa, fazemos uma reflexão sobre vivências descritas nos relatórios de Estágios Supervisionados e nas respostas dos docentes egressos do curso ao questionário aplicado pela comissão de elaboração do PPC (2019) e da Roda de Conversa com os professores supervisores de estágio.
This article aims to reflect on the impacts caused on the teaching practice of teachers trained by the Pedagogical Course Project (PPC, 2006) of the DLCV ∕ UFPB and the change that took place in the Pedagogical Political Course Project (PPC, 2019), especially in what it concerns the disciplines of Literature and the focus on literary reading. In order to carry out the research, we reflect on the experiences described in the Supervised Internship reports and in the responses of professors who graduated from the course to the questionnaire applied by the PPC drafting committee (2019) and the Conversation Wheel with the supervising professors.
