Mobilizando a Análise de Discurso e considerando a determinação histórica dos processos de significação, o presente trabalho teve como objetivo introduzir a argumentação na perspectiva discursiva para a formação do sujeito-autor, trabalhando com a leitura e produção de textos argumentativos orais e escritos em uma turma do 9° ano do Ensino Fundamental. Para tanto, respaldamo-nos em autores como Orlandi (2020), Dias (2014), Pfeiffer (2016), Pêcheux (1995), dentre outros. Os discursos que compõem nosso corpus foram produzidos pelos sujeitos-alunos durante a aplicação de projeto de pesquisa de mestrado. As atividades propostas ensejam que a compreensão dos discentes seja a de que argumentar é assumir uma posição sobre um dado assunto e que faz parte do processo discursivo as atividades de substituição, paráfrases, sinonímias e reescrita para se chegar a uma unidade textual. Todavia, nossa investigação mostrou como o imediatismo reflete diretamente na prática dos adolescentes, os quais têm extrema dificuldade em retomar uma atividade já trabalhada.
Mobilizing Discourse Analysis and considering the historical determination of signification processes, this work aimed to introduce argumentation from a discursive perspective for the formation of the subject-author, working with the reading and production of oral and written argumentative texts in a 9th grade class of Elementary School. To this end, we relied on authors such as Orlandi (2020), Dias (2014), Pfeiffer (2016), Pêcheux (1995), among others. The discourses that make up our corpus were produced by the subject-students during the implementation of a master's research project. The proposed activities allow students to understand that arguing is assuming a position on a given subject and that substitution, paraphrasing, synonymy, and rewriting activities are part of the discursive process to arrive at a textual unit. However, our investigation showed how immediacy directly reflects on the practice of adolescents, who have extreme difficulty in resuming an activity already worked on.
