A FORMAÇÃO DOCENTE E SUAS PRÁTICAS EDUCATIVAS
Revista 2019 (julho)
A FORMAÇÃO DOCENTE E SUAS PRÁTICAS EDUCATIVAS
Autor Correspondente: ELAINE CARLA ALVES | [email protected]
Palavras-chave: Palavras-chave: Formação Docente; Reflexão.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Focaliza-se no presente trabalho, a relevância da reflexão na formação dos docentes. Analisando inicialmente sobre a formação docente para compreender sobre a existência da consideração na prática educativa. Para explanar mais a fundo estas questões, buscou-se o embasamento teórico de Freire, Tardiff, Durant, Therrien e Loiola. O fundamental objetivo do estudo foi esclarecer a relevância da reflexão na formação do professor. Os estudos apoiaram-se na realização de observações das práticas pedagógicas e, consequentemente de registros decorrentes de reflexões diárias de aprendizagens. A partir daí, concluindo-se, através da relação entre teoria e prática, a extrema importância que a reflexão desempenha na formação de educadores e as implicações da mesma, sobre o exercício pedagógico.
Resumo Inglês:
The present work focuses on the relevance of reflection in the formation of
teachers. Initially analyzing teacher training to understand
about the existence of consideration in educational practice. to explain more
these questions in depth, the theoretical basis of Freire, Tardiff,
Durant, Therrien and Loyola. The main objective of the study was to clarify the
relevance of reflection in teacher education. The studies relied on
realization of observations of pedagogical practices and, consequently
of records resulting from daily reflections of learning. from there,
concluding, through the relationship between theory and practice, the extreme importance
that reflection plays in the formation of educators and the implications of
same, on the pedagogical exercise.
Resumo Espanhol:
El presente trabajo se centra en la relevancia de la reflexión en la formación de
maestros Analizar inicialmente la formación del profesorado para comprender
sobre la existencia de la consideración en la práctica educativa. para explicar mas
estas cuestiones en profundidad, la base teórica de Freire, Tardiff,
Durant, Therrien y Loyola. El objetivo principal del estudio fue esclarecer la
relevancia de la reflexión en la formación docente. Los estudios se basaron
realización de observaciones de prácticas pedagógicas y, en consecuencia,
de registros resultantes de las reflexiones diarias del aprendizaje. De ahí en adelante,
concluyendo, a través de la relación entre teoría y práctica, la extrema importancia
que juega la reflexión en la formación de educadores y las implicaciones de
mismo, sobre el ejercicio pedagógico.
Resumo Francês:
Le présent travail porte sur la pertinence de la réflexion dans la formation de
enseignants. Analyser initialement la formation des enseignants pour comprendre
sur l'existence de la considération dans la pratique éducative. pour expliquer plus
ces questions en profondeur, la base théorique de Freire, Tardiff,
Durant, Therrien et Loyola. L'objectif principal de l'étude était de clarifier les
pertinence de la réflexion dans la formation des enseignants. Les études se sont appuyées sur
réalisation d'observations de pratiques pédagogiques et, par conséquent
d'enregistrements résultant de réflexions quotidiennes sur l'apprentissage. De là,
concluant, à travers la relation entre théorie et pratique, l'extrême importance
que la réflexion joue dans la formation des éducateurs et les implications de
idem, sur l'exercice pédagogique.
Resumo Alemão:
Die vorliegende Arbeit konzentriert sich auf die Relevanz der Reflexion in der Bildung von
Lehrer. Lehrerausbildung zunächst analysieren, um zu verstehen
über die Existenz von Rücksichtnahme in der pädagogischen Praxis. mehr zu erklären
diese Fragen vertiefen, die theoretischen Grundlagen von Freire, Tardiff,
Durant, Therrien und Loyola. Das Hauptziel der Studie war die Klärung der
Relevanz der Reflexion in der Lehrerbildung. Die Studien stützten sich auf
Umsetzung von Beobachtungen pädagogischer Praktiken und folglich
von Aufzeichnungen, die aus täglichen Reflexionen des Lernens resultieren. von dort,
Abschließend, durch die Beziehung zwischen Theorie und Praxis, die extreme Bedeutung
Diese Reflexion spielt bei der Ausbildung von Pädagogen und deren Auswirkungen eine Rolle
ebenso bei der pädagogischen Übung.
Resumo Italiano
Il presente lavoro si concentra sulla rilevanza della riflessione nella formazione di
insegnanti. Inizialmente analizzare la formazione degli insegnanti per capire
sull'esistenza della considerazione nella pratica educativa. per spiegare di più
queste domande in profondità, le basi teoriche di Freire, Tardiff,
Durant, Therrien e Loyola. L'obiettivo principale dello studio era di chiarire il
rilevanza della riflessione nella formazione degli insegnanti. Gli studi si sono basati
realizzazione di osservazioni di pratiche pedagogiche e, di conseguenza
di record risultanti dalle riflessioni quotidiane dell'apprendimento. da li,
concludendo, attraverso il rapporto tra teoria e pratica, l'estrema importanza
che la riflessione gioca nella formazione degli educatori e le implicazioni di
stesso, sull'esercizio pedagogico.
