Formação docente humanizadora: registros de um projeto de extensão à luz do pensamento freireano
Em Extensão
Formação docente humanizadora: registros de um projeto de extensão à luz do pensamento freireano
Autor Correspondente: Evandro de Godoi | [email protected]
Palavras-chave: Indissociabilidade, Formação de professores, Paulo Freire
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Realizar uma reflexão sobre a formação docente inspirada em ideais freireanos de educação, por meio de registros do projeto de extensão “Construindo itinerários mediatizados pelas ideias de Paulo Freire: EEEF 29 de Outubro e IF Farroupilha” é o tema central deste texto. Para tanto, lançamos mão de uma parceria entre o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, Campus Santo Augusto, e a Escola Estadual de Educação Fundamental 29 de Outubro. Posteriormente são analisados os três módulos do projeto que consistiram na análise histórica das instituições, leituras de obras referentes ao pensamento freireano e, por fim, de leituras de Paulo Freire. Na sequência, são apontados caminhos à formação docente crítica, coerente com a concepção por nós defendida: a de construção de espaços formativos que dialoguem com a realidade do trabalho pedagógico. É trabalhada a relação indissociável entre pesquisa, ensino e extensão presentes como políticas públicas, mas, além disso, como compromisso de responsabilidade e ética com os sujeitos do ato educativo, indicada através da formação inicial e continuada dos participantes do projeto, que, ao exemplo do legado freireano, aprendem ao ensinar e ensinam ao aprender, contextualizando, criticando, superando a si enquanto profissionais da educação, sobretudo, cidadãos sujeitos de suas histórias.
Resumo Inglês:
Carrying out a reflection on teacher training inspired by Freirianideals of education through records of the extension project “Building itineraries mediated by Paulo Freire's ideas: EEEF 29 de Outubro and IF Farroupilha” is the central theme of this text. To this end, we made use of a partnership between the Federal Institute of Education, Science and Technology Farroupilha, CampusSanto Augusto, and the State School of Elementary Education 29 de Outubro. Subsequently, the three modules of the project were analyzed, which consisted of the historical analysis of the institutions, readings of works referring to Freire's thought and, finally, readings by Paulo Freire. Subsequently, paths to critical teacher training are pointed out, consistent with the conception we defend: the construction of training spaces that dialogue with the reality of pedagogical work. The inseparable relationship between research, teaching and extension present as public policies is worked, but, in addition, as a commitment to responsibility and ethics with the subjects of the educational act, indicated through the initial and continuing training of project participants, who, in example of Freire's legacy, they learn by teaching and teach by learning, contextualizing, criticizing, surpassing themselves as education professionals, above all, citizens subject to their histories
