Este trabalho é uma investigação sobre o papel que
a FÃsica teve na formação dos professores dos anos iniciais e o papel que ela apresenta dentro da disciplina Ciências Naturais, ministrada por eles,
realizada por meio de um estudo de caso em uma escola estadual da cidade de Salinas. A partir de um
estudo bibliográfico surgiu a hipótese de que a FÃsica é pouco trabalhada pelos professores nos anos
iniciais, identificando-se que esse fator está diretamente relacionado com a formação inicial dos
professores que ministram nesses anos. Para realização dessa pesquisa, aplicou-se um questionário
semiestruturado que procurou investigar a concepção
de FÃsica de cada professor, identificar os
conteúdos trabalhados em Ciências, conhecer possÃveis limitações, metodologias utilizadas por eles,
analisar a influência de sua formação inicial e o interesse em uma formação continuada. Participaram
da pesquisa 10 professores, número total de professores do Ensino Fundamental I da escola. Os
resultados da pesquisa mostram que a identificação do problema do ensino de FÃsica e ciências nos
anos iniciais gira em torno da formação inicial e da falta de formação continuada e que quando se trata
de Ciências os professores enfatizam a parte biológica e deixam a desejar os ensinamentos em FÃsica.
