Neste trabalho, nos propomos a entender as possibilidades de alcance e finalidade prática do projeto político-pedagógico do IFRN, instituição educativa federal localizada na cidade de Natal. A pesquisa de abordagem qualitativa e quantitativa tem natureza descritiva, constitui-se de uma amostra de 211 sujeitos, pesquisados pela Técnica de Redes Semânticas Naturais e pela Teoria de Representação do Conhecimento. Nela buscamos saber se a construção dos conhecimentos, os quais fundamentam a educação integral, proposta pela entidade, se fazem presentes nos discentes matriculados nos cursos superiores e técnicos, se os fundamentos e princípios da formação integral se encontram em suas representações de ser humano, sociedade, cultura, ciência, tecnologia, trabalho e educação. Conforme os procedimentos metodológicos e os seus resultados, tais representações não foram detectadas. Não foi representado pelos estudantes na amostra a superação da dualidade da educação: trabalho manual e trabalho intelectual.
