O presente artigo pretende apresentaras semelhanças e diferenças no processo de formação profissional dos assistentes sociais no Arco Sul do MERCOSUL, tendo como referência os cursos de Serviço Social/Trabajo Socialda Universidade Federal da Integração Latino-Americana e Universidade Nacional de Assunção, no Brasil e Paraguai. Buscou-se, a partir de revisão de literatura e documental, descrever como se deu a construção das propostas pedagógicas dos respectivos cursos, identificando asentidades representativas da categoria profissional envolvidas, conhecendo os marcos regulatórios e jurídico-normativos que fundamentam e balizam a formação em Serviço Social/Trabajo Socialnos países estudados. As incursões possibilitaram identificar queambas propostas formativas estudadas vêm buscando formar assistentes sociais/trabajadores socialescom perfil capaz de intervir e que materializem ações que estejam condizentes com os princípios dos Códigos de Ética e das Leis que regulamentam a profissão; a existência de elementos que se materializam de modo mais simétricos do que assimétricos, demonstrando a possibilidade de intercambiar saberes, práticas e conhecimentos entre as duas instituições de ensino, assim como seu respectivo aprofundamento com os demais países da América Latina e Caribe.
Este artículo tiene como objetivo presentar similitudes y diferencias en el proceso de formación profesional de los trabajadores sociales en el Arco Sur del MERCOSUR, tomando como referencia los cursos de Trabajo Social de la Universidad Federal de Integración Latinoamericana y la Universidad Nacional de Asunción, en Brasil y Paraguay. A partir de la revisión bibliográfica y documental, se buscó describir cómo se construyeron las propuestas pedagógicas de los cursos, identificando las entidades representativas de la categoría profesional involucrada, conociendo los marcos regulatorios y jurídico-normativos que sustentan y orientan la formación en Trabajo Social en los países estudiados. Se pudo identificar que ambas propuestas formativas estudiadas buscan formar trabajadores sociales con un perfil capaz de intervenir y que materialicen acciones condicionadas a los principios de los códigos de ética y leyes que regulan la profesión; la existencia de elementos que se materializan de manera más simétrica que asimétrica, demostrando la posibilidad de intercambio de conocimientos, prácticas y saberes entre las dos institucioneseducativas, así como su respectiva profundización con los demás países de América Latina y el Caribe.
