Objetivou-se analisar a produção científica brasileira acerca da formação técnica em saúde. Foi realizada uma revisão integrativa a partir da busca de estudos nas bases de dados da Biblioteca Virtual em Saúde, usando os descritores pessoal técnico de saúde, educação profissionalizante, recursos humanos em saúde, e equivalentes. A partir dos critérios de inclusão e exclusão predefinidos foram selecionados 32 artigos, os quais foram agrupados em três categorias. A análise permitiu comprovar que a produção sobre formação técnica em saúde ainda é incipiente, sendo citada na maioria dos artigos de maneira subjetiva. Entretanto, observaram-se transformações no contexto da formação técnica e profissional em saúde que possibilitaram a vivência de valores da Reforma Sanitária Brasileira, no contexto das mudanças necessárias na gestão para a formação em saúde. A síntese do conhecimento gerado pode subsidiar planejamentos e tomada de decisão para Escolas Técnicas do SUS, instituições formadoras, gestores, docentes, diversos profissionais da saúde e estudantes na formação técnica e profissional em saúde, bem como fortalecer o conhecimento a respeito do processo de trabalho e percepção do perfil destes profissionais
The objective was to analyze the Brazilian scientific production on technical training in health. An integrative review was made based on the search of studies in the databases of the Virtual Health Library, using the technical descriptors in health, professional education, human resources in health and the like. From the predefined inclusion and exclusion criteria, 32 articles were selected, which were grouped into three categories. The analysis allowed to prove that the production on technical training in health is still incipient, being cited in most articles subjectively. However, the transformations were observed in the context of technical-professional training in health that enabled the experience of values of the Brazilian Health Reform in the context of the necessary changes in management for health training. The synthesis of the generated knowledge can support the planning and decision making of the Technical Schools of the SUS, training institutions, managers, teachers, several health professionals and students in technical training and professional in health, as well as to strengthen the knowledge about the process and perception of the profile of these professionals.
