Com a finalidade de compreender como se constituem docentes os profissionais liberais no Ensino Técnico e as suas percepções na formação pedagógica no processo de tornar-se professor, buscamos investigar o motivo da escolha pela docência; identificar suas necessi-dades no cotidiano de sala de aula e sua compreensão sobre a formação pedagógica. O enfoque metodológico foi qualitativo e descritivo, e as técnicas de coleta de dados constituí-ram-se de entrevista semi-estruturada com oito docentes, além de análisedocumental. Este estudo se baseou principalmente na fundamentação teórica dos autores: Nóvoa (1992; 1999); Cunha (1989; 2002; 2010), Volpato (2010) e Tardif (2005). Os resultados apontaram como motivadores da escolha pela docência “o trabalho prévio com treinamento de pesso-al”; “a oportunidade de trabalho” e; “a identificação com os conteúdos exigidos no concurso”.
