Este trabalho tem como
objetivo compreender o conceito de
genealogia em Foucault e suas implicações na formação do processo
cultural considerando como fundamentos a transformação da concepção
de sujeito, de poder e a percepção das
contradições do discurso pedagógico.
Primeiramente é preciso fazer o estudo da obra de Foucault para entender
a demolição que ele faz acerca do pensamento clássico e sua contribuição
teórica para uma nova compreensão
do pensamento moderno. E, a partir
daÃ, realizar um elo com a educação,
sobretudo no que se refere à produção
de conhecimentos. Diante dessa realidade, é necessário conhecer a mudança do conceito de sujeito na modernidade nos fundamentos da genealogia,
posteriormente, a análise do poder
e por fim contextualizar a educação
dentro desse arcabouço teórico.
This paper aims to understand the concept of genealogy
in Foucault and its implications on
the formation of the cultural process
taking as basis the transformation of
the concept of subject, power and
perception of pedagogical discourse
contradictions. First, it is necessary to
study Foucault’s work in order to understand the demolition that he makes
in the classical thinking and his contribution to a new theoretical understanding of the modern thought. And
from there, it demands a link with
education, especially with the knowledge production. Given this reality,
it is necessary to know the changes of
subject concept in modernity in genealogy fundamentals, then to analyze
the power and ultimately to contextualize the education within that theoretical framework.
