A FUNÇÃO E O PAPEL DESEMPENHADO PELA PROFESSORA NA OBRA DE MONTESSORI

Ano: 2010 | Volume: 14 | Número: 32

Autores: Alessandra Avanzini

Palavras-chave: montessori, didática, professora

Resumo Português:

A função da professora constitui um aspecto fundamental dentro do
sistema teórico montessoriano. De fato, Montessori atribui à
professora um papel muito delicado: facilitar o correto crescimento
da criança “pai do homem”. É por isto que o papel e a função da
professora montessoriana devem responder aos pontos fortes de sua
teoria educativa: a necessidade de que haja uma forte idéia de escola,
a necessidade de diferenciar o momento teórico do momento prático
e o papel desempenhado pelo desempenho científico da professora; orespeito que ambos devem ter com a criança (nem a professora nem a
ciência podem fixar a priori os resultados de cada criança:
potencialmente a excelência é para todos); o xeque a qualquer
pretensão de neutralidade/objetividade: quando a relação é com seres
humanos é sem sentido pensar que existam técnicos capazes de
transmitir conceitos de maneira asséptica. Como dito anteriormente,
a professora em Montessori se pode definir como um técnico, no
sentido de que não é o científico a que lê corresponde a elaboração
teórica senão técnico. Um técnico que não é nem neutro nem
asséptico e cuja humanidade se colocará em um primeiro plano para
que possa levar a cabo seu próprio trabalho o melhor possível.

Resumo Inglês:

The function of the teacher constitutes a fundamental aspect inside
Montessori's system of thought. She offers to teacher a very delicate
role, that of helping the right growth of child as "man's father". For
this reason the role and the function of Montessori teacher must
correspond to the principle points of her educative theory, that is to
say: the necessity to have a strong idea of school; the need of clearly
separating the practical moment (teacher) from the theoretical one
(scientist); the respect due to the child both by scientist and teacher
(neither teacher nor scientist can pre-established the results of the
single child: potentially everyone can become an excellent pupil); the
defeat of the idea of neutrality/absolute objectivity, that is to say that
when you deal with human being you cannot pretend to transmit
notions in a neutral way. Starting from this assumptions Montessori
teacher can be certainly defined a technician, but she is a new kind of
technician, because she isn't neutral, but on the contrary her
humanity is in the foreground so that she can become an excellent
teacher.

Resumo Espanhol:

La función de la maestra constituye un aspecto fundamental dentro
del sistema teórico montessoriano. De hecho, Montessori le atribuye
a la maestra un papel muy delicado: facilitar el correcto crecimiento
del niño "padre del hombre". Es por esto que el papel y la función de
la maestra montessoriana deben responder a los puntos de fuerza de
su teoría educativa: la necesidad de que haya una fuerte idea de
escuela; la necesidad de diferenciar el momento teórico del momento
práctico y el papel desempeñado por el científico del desempeñado por
la maestra; el respeto que ambos deben tener del niño (ni la maestra
ni el científico pueden fijar a priori los resultados de cada niño:
potencialmente la excelencia es para todos); el jaque mate a cualquier
pretensión de neutralidad/objetividad: cuando la relación es con seres
humanos es un sinsentido pensar que existan técnicos capaces de
traspasar nociones de manera aséptica. Según cuanto dicho
anteriormente, la maestra en Montessori se puede definir como un
técnico, en el sentido de que no es el científico al que le corresponde
la elaboración teórica sino un técnico. Un técnico que no es para
nada ni neutro ni aséptico y cuya humanidad se colocará en un
primer plano para que pueda llevar a cabo su propio trabajo lo mejor
posible.