Funções Administrativas ou Práticas? As “Artes do Fazer” Gestão na Escola Mirante

Revista De Ciências Da Administração

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Telefone: (48) 3721.6713
ISSN: 15163865
Editor Chefe: Mauricio Fernandes Pereira
Início Publicação: 31/07/1998
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Administração

Funções Administrativas ou Práticas? As “Artes do Fazer” Gestão na Escola Mirante

Ano: 2013 | Volume: 15 | Número: 35
Autores: R. A. de A. Vargas, G. S. Junquilho
Autor Correspondente: R. A. de A. Vargas | [email protected]

Palavras-chave: Gestão e Práticas Sociais, Cotidiano, Gestão Escolar, Diretor Escolar

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O objetivo deste artigo é ampliar a compreensão do exercício da gestão como fenômeno coletivo, resultante de práticas construídas pelos sujeitos organizacionais. O fio condutor foi a conceituação de Certeau (2009) sobre a vida cotidiana, locus onde sujeitos sociais desenvolvem “artes do fazer”, por meio de suas práticas. O estudo empírico foi realizado em uma escola pública de ensino fundamental, neste artigo, denominada como Mirante, componente do sistema de educação básica do município de Vitória (ES). A estratégia metodológica foi baseada no método etnográfico, desenvolvida por meio de observação direta, complementada por entrevistas e documentos formais. A pesquisa mostra que as “funções administrativas” (FAYOL, 1970) são (re)construídas socialmente, apropriadas que são por meio de práticas, resultantes das ações cotidianas de sujeitos praticantes no seio da escola. Os resultados apontam a complexidade das “artes do fazer” gestão, fenômeno este que é coletivo e não exclusivo da ação de um gestor.