O objeto deste é explicitar os múltiplos aspectos que envolvem a alfabetização, para situá-la
como uma preocupação da Modernidade, sobretudo em seu enraizamento desde a segunda metade
do século XVIII, da qual a LDB em vigor é uma expressão. No decorrer deste artigo, busca-se
situar as preocupações filosófico-educacionais em torno da criança desde o século XVI, para
afirmar a alfabetização como instrumento para a inserção da criança na cultura.
The aim of this article is to clarity the multiple aspects that involve the literacy, in order to situate
it as a Modernity issue, emphasizing its background since the second half of the XVIII century,
which LDB has become a expression. During this period, tries to situate the philosophicaleducational
issues that are part of the child since the XVI century, such an affirmation of the
literacy as an instrument for inserting the child in the culture.
