Este artigo discute uma experiência educativa sobre as questões de gênero e sexualidade realizada com uma turma de estudantes do segundo ano do ensino médio em uma escola estadual do interior baiano. A proposta foi elaborada por um grupo do PIBID, subprojeto de Biologia. A ação foi realizada no período de seis semanas, em que as discussões foram marcadas pela presença do discurso biológico utilizado para deslegitimar e marginalizar as múltiplas formas de vivências da sexualidade e dos gêneros. Sobre a experiência de planejar e desenvolver essa ação, o grupo reconheceu o quão desafiador é se enveredar por este caminho, pois exige domínio dos conceitos específicos e disposição em lidar com as provocações e questionamentos trazidos pelos/as discentes.
This article discusses an educational experience on the issues of gender and sexuality carried out with a group of students of the second year of high school in a state school in the interior of Bahia. The proposal was elaborated by a group of PIBID, subproject of Biology. The action was carried out in the six-week period, where the discussions were marked by the presence of the biological discourse used to delegitimize and marginalize the multiple forms of sexuality and gender experiences. About the experience of planning and developing this action, the group recognized how challenging it is to take this path, because it requires mastery of the specific concepts and willingness to deal with the provocations and questions brought by the students.
