O currículo é atravessado por diferentestemáticas sociais, entre estas estão as de gênero e sexualidade, que consistemoenfoque do presente artigo, cujo objetivo reside em compreenderas aproximaçõese os distanciamentosda temáticano Projeto Político Pedagógico(2006)do curso de licenciatura em Educação Físicada EEFD-UFRJ.Por meio da análise de conteúdo e com pressupostos dos estudos de gênero,foi possível observarum distanciamentodas questões de gêneroedesexualidadenodocumento, destacando-seperspectivas de formação de cunho mercadológico etécnico.Entretanto, considerando o currículo enquanto não estanque e passível de mudanças conforme diferentes contextos,é possívelque tais questões sejam trabalhadas em espaços para além da grade curricular.
The curriculum iscrossedbydifferent social issues, such as genderandsexuality, whichisthefocusofthepresentstudy, whichaaimedtounderstandthe approaches anddistancesofthethemepresent in thePedagogicalPolitical Project (2006) ofthedegreecourse in Education Physicsof EEFD-UFRJ. Usingassumptionsfrom genderstudies, the data treatmentwasbasedoncontentanalysis, andevidenced a distancingfromgenderandsexualityissues in thedocument, highlighting perspectives offormationof a marketing andtechnicalnature.However, consideringthe curriculum as notwatertightandsubjecttochangeaccordingtomany differentcontexts, it ispossiblethatsuchquestionsmay beaddressed in spacesbeyondthe curriculum.
