GÊNERO, NORMA, CORPO E PODER: CONCEITOS PARA ANALISAR UM CURRÍCULO DE CONTOS DE FADAS
Revista de Estudos em Educação e Diversidade
GÊNERO, NORMA, CORPO E PODER: CONCEITOS PARA ANALISAR UM CURRÍCULO DE CONTOS DE FADAS
Autor Correspondente: Maria Beatriz de Freitas Vasconcelos | [email protected]
Palavras-chave: Gênero. Norma. Corpo. Poder. Currículo cultural.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Oartigo tem como objetivo discutir o conceito de gênero, como vem sendo pensado pela filósofaJudith Butler, e suas potencialidades para analisar currículos culturais. Para isso,realiza uma discussão teórica, em que se articulam os estudos realizadospor Butler aos pressupostos de Michel Foucault e de algumas teóricas feministas contemporâneas. Argumenta-se que os conceitos de norma, corpo e poder são fundamentais para a compressão do conceito de gênero na perspectiva desenvolvida pela filósofae queessa articulação é potente para analisar currículos culturais.Para evidenciar como isso ocorre, analisam-se, também, algunsContos de Fadas que constituemum currículo de Contos de Fadasanalisado em uma dissertação de mestrado.Com base na perspectiva pós-crítica do campo curricular, particularmente nas contribuições dos estudos culturais, mostra-se como esses elementosfuncionam para a análise desse currículo, evidenciando tanto a reiteração das normas de gênero, como as possibilidades de resistência a elas.
Resumo Inglês:
The article aims to discuss the concept of gender, as it has been thought by the philosopher JudithButler, and its potential to analyze cultural curricula. For this, it carries out a theoretical discussion, in which the studies carried out by Butler are articulated to the assumptions of Michel Foucault and some contemporary feminist theorists. It is argued that the concepts of norm, body and power are fundamental for understanding the concept of gender in the perspective developed by the philosopher and that this articulation is powerful for analyzing cultural curricula. In order to show how this occurs,we also analyze some Fairy Tales that constitute a curriculum of Fairy Tales analyzed in a master's thesis. Based on the post-critical perspective of the curricular field, particularly in the contributions of cultural studies, it is shown how these elements work for the analysis of this curriculum, showing both the reiteration ofgender norms and the possibilities of resistance to them.
Resumo Espanhol:
El artículo tiene como objetivo discutir el concepto de género, tal como ha sido pensado por la filósofa Judith Butler, y su potencial para analizar los currículos culturales. Para ello, realiza una discusión teórica, en la que se articulan los estudios realizados por Butler a los presupuestos de Michel Foucault y de algunas teóricas feministas contemporáneas. Se argumenta quelos conceptos de norma, cuerpo y poder son fundamentales para comprenderel concepto de género en la perspectiva desarrollada por la filósofa y que esta articulación es poderosa paraanalizar los currículos culturales. Para mostrar cómo esto ocurre, también analizamos algunos Cuentos de Hadas que constituyen un currículo de Cuentos de Hadas analizados en una tesis de maestría. A partir de la perspectiva poscrítica del campo curricular,particularmente en los aportes de los estudios culturales, se muestra cómo funcionan estos elementos para el análisis de este currículo, mostrando tanto la reiteración de las normas de género como las posibilidades de resistencia a las mismas.
