Este artigo tem como objetivo discutir a importância do trabalho com gêneros oraisna sala de aula da escola pública. Sendo a escola um espaço democrático que visa à formaçãode sujeitos reflexivos e críticos, socialmente engajados e transformadores da realidade social,elegemos o gênero debate para nosso estudo. Desse modo, fizemos uma revisão bibliográficana área de gêneros discursivos, com ênfase na oralidade, para discutir a problemática dosgêneros enquanto objetos de ensino. Em seguida, apresentamos nossa experiência com ogênero debate em uma sala de aula de ensino formal de língua portuguesa como línguamaterna, tendo como principais sujeitos os alunos de um primeiro ano do Ensino Médio.Nossa pesquisa constitui-se, portanto, de uma primeira etapa bibliográfica e de umacontinuação com pesquisa qualitativa de cunho social e interventivo.
This paper aims to discuss the importance of the work with oral genres in the public school classroom. We consider the school as a democratic place, which aims to train students to be reflexive and critic about the society, and also to transform their reality into a better one. We choose the genre debate to study and to collaborate with the school goals. We studied the theories about speech genres emphasizing oral language practices in order to discuss the speech genres as teachin g objects. Then, we show our experience with the genre debate in a formal classroom of Portuguese language as the mother language. The main characters were the students of the first year of a public high school. Our research was, first of all, bibliographic, and later it was qualitative and interventional.
