O artigo apresenta uma proposta de prática pedagógica para o ensino de arte com jogos digitais (games). Inicia com contextualização sobre o uso de mídias digitais na escola atual, já considerando o contexto da pandemia do COVID-19. Depois, apresenta os fundamentos teóricometodológicos da proposta: como a BNCC incluiu os jogos digitais; a perspectiva da Cultura Visual; singularidades da mídia jogos digitais. Por fim, apresenta a proposta de prática de ensino de arte com games, voltada a alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental, enfocando objetos de conhecimento e habilidades das unidades Artes Visuais e Artes Integradas. A proposta abrange seis semanas letivas e inclui: objetivos e temas a serem trabalhados; procedimentos metodológicos e materiais da sequência didática; instrumentos e critérios de avaliação. Destaca-se que a proposta é um ponto de partida, não uma prescrição, e deve ser adaptada pelo/a docente tendo em vista cada contexto de ensino.
This paper presents a pedagogical practice proposal for art classes with videogames. It starts contextualizing how to use digital media in the schools of today, during the COVID-19 Pandemic. It is based on three theoretical-methodological approaches: Visual Culture; Game Studies, and the Common National Curriculum Base - BNCC (in its mentioning of videogames). In sequence, it presents a proposal for teaching art with videogames for students of the last year of Elementary School. During six weeks they would develop skills and knowledge of the Visual Arts and Integrated Arts. The plan includes details of subjects to be discussed, methodological steps, and assignment instructions. Finally, the paper highlights that it is just a proposal, not a recipe, so it must be adapted by the teacher considering their specific school context.
El artículo presenta una propuesta de práctica pedagógica para la educación artística con videojuegos. Se parte de la contextualización acerca del uso de los medios digitales en la escuela actual, considerando la pandemia COVID-19. Presenta los fundamentos teóricos y metodológicos de la propuesta: inclusión de los videojuegos por la Base de Currículo Nacional - BNCC; la Cultura Visual; e el medio videojuego. Entonces, se presenta la propuesta de practicar para estudiantes al final de la escuela primária, enfocándose contenidos y habilidades de las Artes Visuales y Artes Integradas. La propuesta abarca seis semanas académicas e incluye: objetivos y temas a trabajar; procedimientos metodológicos y materiales de la secuencia didáctica; instrumentos y criterios de evaluación. Finalmente, el artículo destaca que la propuesta es un punto de partida, no una prescripción, y debe ser adaptada por el docente en función de cada contexto de enseñanza.
