GAMIFICAÇÃO COMO EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM: UMA PESQUISA-AÇÃO NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO EM FORTALEZA-CE

REVISTA GESTÃO EM ANÁLISE

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ISSN: 2359618X
Editor Chefe: Laodicéia A. Weersma
Início Publicação: 30/11/2008
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Administração

GAMIFICAÇÃO COMO EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM: UMA PESQUISA-AÇÃO NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO EM FORTALEZA-CE

Ano: 2018 | Volume: 7 | Número: 1
Autores: Karla Teixeira Machado da Silva, Iago Pessoa Mascarenhas
Autor Correspondente: Karla Teixeira Machado da Silva | [email protected]

Palavras-chave: Gamificação; Educação; Pesquisa-ação

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O estudo objetivou verificar de que forma a utilização da gamificação como estratégia de ensino pôde contribuir para o engajamento dos discentes das aulas de finanças do curso de Administração de uma Instituição de Ensino Superior (IES) em Fortaleza- Ceará.  Para tanto, conceituou-se como gamificação, apresentando sua lógica e mecânica por meio da descrição do design do jogo aplicado.  Verificou-se, na pesquisa, o impacto da utilização da gamificação na pontualidade, assiduidade e participação das aulas.  Descreveu-se, também, o impacto da utilização da gamificação no tempo de estudo e identificaram-se eventos que sugerem estímulos à criatividade. O método proposto na pesquisa, a pesquisa–ação, mostrou- se útil no sentido de gerar uma ampliação da consciência dos envolvidos, contribuindo para gerar uma transformação das ações dos sujeitos. Concluiu-se que a introdução da gamificação por meio de uma pesquisa-ação contribuiu para aumentar o engajamento ao curso de Administração e serviu de estímulo para o desenvolvimento de competências desejáveis.