O artigo aborda a gamificação como uma estratégia inovadora para transformar o processo de ensino-aprendizagem na educação básica. Frente à desmotivação dos alunos e o descompasso das práticas pedagógicas tradicionais, a gamificação surge como uma alternativa para engajar estudantes de forma mais significativa, utilizando elementos de jogos — como desafios, pontuações e recompensas — aplicados em contextos educativos. O texto apresenta conceitos teóricos, benefícios e exemplos práticos de como gamificar atividades escolares com recursos acessíveis, destacando o potencial da gamificação para desenvolver habilidades cognitivas, socioemocionais, pensamento crítico, cooperação e resiliência. Além da fundamentação teórica, o artigo relata uma experiência prática vivenciada em uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de São Paulo, onde a implementação de um sistema de pontos e o uso da plataforma Kahoot resultaram em maior engajamento, participação ativa dos alunos e melhora no clima da sala de aula. A experiência demonstrou que, mesmo com recursos limitados, a gamificação pode ser uma ferramenta eficaz para promover o protagonismo dos estudantes e tornar a aprendizagem mais atrativa e significativa. O artigo conclui que, quando aplicada com intencionalidade e alinhada aos objetivos pedagógicos, a gamificação se configura como uma estratégia transformadora, especialmente no contexto da educação pública.
