Neste artigo são apresentados resultados parciais de um projeto de pesquisa desenvolvido com um grupo de professores do Ensino Fundamental II da cidade de São Paulo. São descritos os objetivos, referencial teórico e procedimentos metodológicos do projeto no qual as oficinas desenvolvidas estão inseridas. Três encontros presenciais foram realizados no laboratório de informática de uma Diretoria de Ensino com atividades sobre as possibilidades do GeoGebra no ensino da Matemática. Como resultados obtidos apresentamos respostas de um questionário, composto por três perguntas, que procurou detectar como os professores que participaram das oficinas reagiram às atividades desenvolvidas no GeoGebra. Ao final do artigo indicamos a viabilidade de continuidade do projeto.
