GEOGRAFIA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O DESAFIO DA PRÁXIS NO SUBESPAÇO ESCOLAR

Ano: 2015 | Volume: 6 | Número: 1

Autores: Rodrigo de Oliveira Félix, Adorea Rebelo da Cunha Albuquerque, Daiane Cardoso Lopes Batista

Palavras-chave: ensino de geografia, educação ambiental, práxis

Resumo Português:

Este trabalho consiste em entender como está inserida a educação ambiental, a prática da mesma dentro do (sub) espaço (geográfico) escolar e a sua relação com o ensino de geografia. Os procedimentos metodológicos adotados foram baseados em pesquisas: bibliográfica e de campo com entrevistas semiestruturadas (perguntas diretas e indiretas). A pesquisa representa um estudo de caso realizado em uma escola estadual da rede pública de ensino da cidade de Manaus (AM). Sendo, os estudantes do EJA (Educação de Jovens e adultos) do turno noturno, os sujeitos sociais desta pesquisa, totalizando um total de 20 discentes participantes. Conforme pesquisa, a educação ambiental se torna uma ferramenta essencial para a compreensão das atuais questões ambientais. Essa perspectiva demonstra a visão dos estudantes quanto à importância desses estudos no contexto escolar atual. Sendo assim, o ensino de geografia contribui efetivamente para desenvolvimento dessas propostas e a construção da práxis ambiental no subespaço escolar.

Resumo Inglês:

This study seeks to understand such as environmental education is inserted, the practice of the same in the (sub) space (geographical) school and its relationship to geography teaching. The methodologhy used is based on research: bibliographical and field, with semi-structured interviews (direct and indirect questions). The research is a case study in a public school in the public education system of the city Manaus (AM). Being students of EJA (Youth and Adults Education) the night shift, the social subjects in this study, totaling 20 students participating. As research environmental education becomes an essential tool for understanding the current environmental issues. This perspective demonstrates the vision of the students on the importance of these studies in the current school context.Therefore, the teaching of geography effectively contributes to the development of these proposals and the construction of environmental practice in the school subspace.

Resumo Espanhol:

Este trabajo tiene como objetivó entender la función de la educación ambiental, la práctica de la misma en el (sub) espacio escolar (geográfico) y su relación con las enseñanzas de la geografía. Los procedimientos metodológicos se basan en la investigación: bibliográfica y de campo con entrevistas semiestructuradas (directas e indirectas) y preguntas. La investigación es un estudio de caso en una escuela pública en el sistema de educación pública de la ciudad de Manaus (AM). Siendo estudiantes de la EJA (Educación del Jóvenes y Adultos) del turno nocturno, los sujectos sociales en este estudio, un total de 20 alumnos participantes. Como la investigación, la educación ambiental se convierte en una herramienta esencial para la comprensión de los problemas ambientales actuales. Esta perspectiva demuestra la visión de los estudiantes sobre la importancia de estos estudios en el contexto escolar. Por lo tanto, la enseñanza de la geografía contribuye eficazmente al desarrollo de estas propuestas y la construcción de prácticas ambientales en el subespacio de la escuela.