O objetivo do trabalho é refletir sobre os limites e as perspectivas conceituais, prioritariamente, da administração educacional, no âmbito da escola pública de Educação Básica. Partindo da contextualização histórica, política e pedagógica do conceito de administração, desenha-se uma perspectiva de gestão de organizações, que o amplia e diversifica. No terreno educacional, a gestão assume nuances que precisam ser melhor delimitadas, esboçando-se, a partir daí, as terminologias de gestão educacional “lato sensu” e “stricto sensu”. Na busca de correlacionar teoria e prática de educação, a proposta deste trabalho é contribuir com aproximações conceituais que facilitem, a estudantes das licenciaturas e profissionais da área, a compreensão de limites e perspectivas de gestão educacional na atualidade. Palavras-chave: Administração educacional; Gestão educacional; Política educacional; Filosofia da educação.
