Este estudo aborda a associação entre os princípios de governança corporativa e os fatores da aprendizagem organizacional nos escritórios contábeis brasileiros. Os dados primários foram obtidos por questionários eletrônicos com uma amostra final de 207 escritórios. Este estudo é exploratório, de natureza descritiva, realizado em ambiente de campo e classificado como quantitativo. O grau de governança corporativa obtido de 11,70 sinaliza que a adoção dos princípios de governança corporativa está num estágio intermediário e o grau de aprendizagem organizacional auferido de 8,20 demonstra que o ambiente é propício para a aprendizagem organizacional nos escritórios contábeis. À medida que o grau de governança corporativa evolui, naturalmente, ocorre uma potencialização dos fatores de aprendizagem organizacional, tais como diálogo, interação com o ambiente externo, experimentação e propensão para o risco. Dentre os principais achados desta pesquisa, destaca-se que há um relacionamento positivo entre a adoção dos princípios da governança corporativa e os fatores da aprendizagem organizacional (r=0,244). Quando os níveis de transparência das informações nos escritórios contábeis aumentam, também há um aumento no nível de tratamento justo e equânime entre os sócios e as partes interessadas (r=0,621). Conforme a utilização do diálogo aumenta, como forma de aprendizado, há um aumento na interação com o ambiente externo (r=0,776) e quando sugestões e novas ideias são bem atendidas e aceitas a utilização do diálogo como construção de conhecimentos comuns também aumenta (r=0,722).
This study addresses the association between the principles of corporate governance and the factors of organizational learning in Brazilian accounting firms. Primary data were obtained by electronic questionnaires with a final sample of 207 offices. This is an exploratory, descriptive study, carried out in a field environment and classified as quantitative. The degree of corporate governance obtained at 11.70 indicates that the adoption of the principles of corporate governance is in an intermediate stage and the degree of organizational learning obtained at 8.20 demonstrates that the environment is conducive to organizational learning in the accounting offices. As the degree of corporate governance evolves, naturally there is a potentialization of organizational learning factors, such as dialogue, interaction with the external environment, experimentation and risk propensity. Among the main findings of this research, it is highlighted that there is a positive relationship between the adoption of the principles of corporate governance and the factors of organizational learning (r=0.244). When the levels of transparency of information in the accounting offices increase, there is also an increase in the level of fair and equal treatment between partners and stakeholders (r=0.621). As the use of dialogue increases, as a form of learning, there is an increase in interaction with the external environment (r = 0.776) and when suggestions and new ideas are well attended and accepted the use of dialogue as a construction of common knowledge also increases (r=0.722).
