O trabalho teve como finalidade analisar as interferências que ocorreram na prática da gestão escolar
democrática que tem sua fundamentação legal amparada por duas leis principais: a Constituição
Federal Brasileira, de 1988, e a Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional (LDB), de 1996.
A Gestão Escolar Democrática é um princípio que orienta as escolas públicas, embasado legalmente
e que conta com categorias de participação colegiada, sendo regido pela descentralização, autonomia,
transparência e pluralidade. Também analisou-se a atuação do gestor escolar no contexto
democrático, em que se observou o quanto é importante a presença do gestor nas unidades escolares,
considerando todos os aspectos: físico, social, material, financeiro e pedagógico, cujo trabalho
vai além da administração do estabelecimento escolar, sendo o principal agente transformador
do educando, acompanhando desde a aprendizagem até o trabalho da equipe escolar. A Revisão
Bibliográfica é o procedimento metodológico definido para esta pesquisa.
