GESTÃO DEMOCRÁTICA, A NOVA GESTÃO DA EDUCAÇÃO

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: DANIELE ALVES ESTEVÃO DA SILVA

Palavras-chave: Gestão Democrática; Função Social; Autonomia.

Resumo Português:

Esta dissertação nasce do questionamento, que todos nós educadores fazemos, ao perguntar se a escola pode ser diferente. Debate-se a escola e o diretor dentro de uma sociedade democrática, refletindo-se sobre cidadania e a função da escola na formação de indivíduos que tenham consciência de sua realidade histórica e que sejam críticos para as transformações necessárias. Nesse sentido, o objetivo é analisar a importância de uma Gestão Democrática, que cumpre com sua função social, para a consecução de uma escola de sucesso, bem como do papel do diretor numa escola democrática. Buscam-se, na revisão bibliográfica, autores refletindo acerca do tema. Em organizações democraticamente administradas como uma escola, seus integrantes são envolvidos no estabelecimento de objetivos, na solução de problemas, na tomada de decisão, no estabelecimento de padrões de desempenho e na garantia de que a escola está atendendo adequadamente as necessidades do aluno.

Resumo Inglês:

This dissertation is born from the questioning, which all of us educators do, when asking if school may be different. The school and the principal are debated within a democratic society, reflecting on citizenship and the role of the school in the formation of individuals who have awareness of their historical reality and that are critical for the necessary transformations. In this sense, the objective is to analyze the importance of a Democratic Management, which fulfills with its social function, for the achievement of a successful school, as well as the role of the principal in a democratic school. In the literature review, authors reflecting on of the theme. In democratically managed organizations such as a school, its members are involved in goal setting, problem solving, decision making, in setting performance standards and ensuring that the school is meeting appropriately to the student's needs.

Resumo Espanhol:

Esta disertación nace del cuestionamiento que todos los educadores nos hacemos al preguntarnos si la escuela puede ser diferente. La escuela y el director se debaten dentro de una sociedad democrática, reflexionar sobre la ciudadanía y el papel de la escuela en la formación de personas que tienen conciencia de su realidad histórica y que son fundamentales para las transformaciones necesarias. En este sentido, el objetivo es analizar la importancia de una Gestión Democrática, que cumpla con su función social, para el logro de una escuela exitosa, así como el rol del director de una escuela democrática. En la revisión de la literatura, los autores que reflexionan sobre del tema En organizaciones administradas democráticamente como una escuela, sus miembros están involucrados en el establecimiento de metas, resolución de problemas, toma de decisiones, en el establecimiento de estándares de desempeño y asegurar que la escuela esté cumpliendo adecuadamente a las necesidades del alumno.

Resumo Francês:

Cette thèse est née du questionnement, que nous faisons tous les éducateurs, en demandant si l'école peut être différente. L'école et le directeur se débattent au sein d'une société démocratique, réfléchir à la citoyenneté et au rôle de l'école dans la formation des individus qui ont conscience de leur réalité historique et qui sont critiques pour les transformations nécessaires. En ce sens, l'objectif est d'analyser l'importance d'une Gestion Démocratique, qui avec sa fonction sociale, pour la réalisation d'une école réussie, ainsi que le rôle du directeur d'une école démocratique. Dans la revue de la littérature, les auteurs réfléchissant à du thème. Dans les organisations gérées démocratiquement comme une école, ses membres participent à l'établissement d'objectifs, à la résolution de problèmes, à la prise de décisions, à établir des normes de performance et à s'assurer que l'école respecte convenablement aux besoins de l'élève.

Resumo Alemão:

Diese Dissertation ist aus dem Fragen geboren, das wir alle Pädagogen machen, wenn wir fragen, ob Schule kann anders sein. Die Schule und der Schulleiter werden in einer demokratischen Gesellschaft diskutiert, Nachdenken über die Staatsbürgerschaft und die Rolle der Schule bei der Bildung von Personen, die haben Bewusstsein ihrer historischen Realität und die entscheidend für die notwendigen Transformationen sind. In diesem Sinne ist das Ziel, die Bedeutung eines demokratischen Managements zu analysieren, das erfüllt mit ihrer sozialen Funktion, für das Gelingen einer erfolgreichen Schule, sowie die Rolle der Rektor einer demokratischen Schule. In der Literaturübersicht reflektieren Autoren des Themas. In demokratisch geführten Organisationen wie einer Schule ihre Mitglieder sind an der Zielsetzung, Problemlösung, Entscheidungsfindung beteiligt, bei der Festlegung von Leistungsstandards und der Sicherstellung, dass die Schule sie erfüllt entsprechend den Bedürfnissen des Schülers.

Resumo Italiano

Questa dissertazione nasce dalla domanda, che tutti noi educatori facciamo, quando ci chiediamo se la scuola potrebbe essere diversa La scuola e il preside sono dibattuti all'interno di una società democratica, riflettere sulla cittadinanza e sul ruolo della scuola nella formazione delle persone che hanno consapevolezza della loro realtà storica e che sono fondamentali per le necessarie trasformazioni. In questo senso, l'obiettivo è analizzare l'importanza di una gestione democratica, che soddisfa con la sua funzione sociale, per il raggiungimento di una scuola di successo, nonché il ruolo della preside di una scuola democratica. Nella revisione della letteratura, gli autori che riflettono su del tema. Nelle organizzazioni gestite democraticamente come una scuola, i suoi membri sono coinvolti nella definizione degli obiettivi, nella risoluzione dei problemi, nel processo decisionale, nella definizione degli standard di prestazione e nel garantire che la scuola sia conforme adeguatamente alle esigenze dello studente.