O objetivo geral desse trabalho é analisar os desafios da gestão escolar na perspectiva da educação especial e inclusiva, já os específicos são compreender os avanços na política da educação inclusiva, compreender a educação especial através da inclusão e por fim destacar o papel do professor na inclusão de crianças com necessidades especiais. A metodologia apresentada nesse trabalho é a revisão bibliográfica, fundamentada através de autores renomados com viés para se discutir sobre o tema. Constatando que a escola inclusiva tem como princípio fundamental que todos os alunos devem aprender juntos, independentemente das suas dificuldades e diferenças. Cabe às escolas responder às diversas necessidades dos seus alunos, garantindo uma educação de qualidade para todos. Contudo, um dos objetivos do professor é eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização dos estudantes com deficiência, transtorno globais do desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação fazendo uma ligação entre aluno e professor da sala de aula comum, permitindo uma troca de experiencia que contribua no processo educacional e em todo contexto escolar, bem como a inserção na sociedade.
