Este artigo tem por finalidade analisar e interpretar a relação existente entre a gestão democrática
e a qualidade na educação. Parte do entendimento de que uma gestão compartilhada, pautada na
participação de todos os atores envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, com a participação na
elaboração do currículo e na construção do projeto político pedagógico, de acordo com a comunidade
local com as reais necessidades da escola, elencadas no espaço de formação continuada, facilitam
o processo de uma educação com qualidade e pode nos servir como referência atualmente. Através
da entrevista e da análise dos resultados com 5 professores, 2 coordenadores, direção e comunidade
local, demonstra que o processo de gestão compartilha respeito, reconhecimento e cooperação entre
os sujeitos envolvidos, facilitando assim mudanças entre esses e um projeto coletivo para atingir a
qualidade na educação.
