Neste artigo discutem-se questões referentes ao trabalho da gestão democrática na escola, considerando a importante interação entre o gestor escolar e a coordenação pedagógica. Entende-se que a democracia, como um dos mais importantes princípios da legislação brasileira, deve alicerçar todo o trabalho de gestão na educação, considerando-se o diálogo entre os diferentes sujeitos que compõem o processo de ensino-aprendizagem, como também o contexto e a realidade que envolve o espaço da unidade escolar. Consideram-se, para estas discussões, trabalhos de estudiosos que discutem sobre a gestão democrática de uma forma geral e, de maneira mais específica, sobre a relação do gestor escolar com o coordenador pedagógico no processo de ensino escolar.
