O artigo trazos conteúdos de Ginástica Artística e Rítmica como possibilidade de serem trabalhadas nas aulas de Educação Física, de maneira que as experiências dosmovimentos naturais da criança se expressem,tendo como objetivo analisar se as experiências, sensações e emoções conseguiram conversar entre si nas falas verbais e corporais dos 250estudantes, dos primeiros, segundose terceiros anos do Ensino Fundamental, além da classe especial.A escola escolhida foi um CIEP do Município do Rio de Janeiro, Realengo, tendo ao redor três comunidades “carentes”. Estas sofrem com questões de facções e brigas verbais,e àsvezes físicas,entre as mesmasligadas ao baixo conhecimento e consciência cultural e por descaso político. A metodologia baseia-se na pesquisa participativa que prevêo acompanhamento e registros dotrabalho.Os resultados indicamque as atividades executadas trazem as diversas expressões corporais e memórias relacionadas às suas experiências do mundo da criança, principalmente, quando ligadas ao circo.
The article brings the contents of Artistic and Rhythmic Gymnastics as a possibility to be worked in Physical Education classes, so that experiences of the child's natural movements express themselves, thus aiming to analyze if the experiences, sensations and emotions were able to talk to each other in verbal and body speech of the 250 students, first, second and third years of elementary school, as well as the special class. The school chosen was a CIEP from Rio de JaneiroMunicipality, Realengo, with around three “needy” communities. They suffer from faction issues and verbal quarrels and sometimes get caught up in the low knowledge and cultural awareness and political neglect. The methodology is based on participatory research that provides monitoring and work records. The results indicate that the activities performed bring the various body expressions and memories related to their experiences of the child's world, especially when linked to the circus.
