Novos paradigmas chegam ao cenário educacional, através do uso de novas metodologias de ensino e recursos tecnológicos, assim, o professor precisa organizar-se, aprender e ensinar novos saberes. Neste trabalho, de cunho descritivo e exploratório, apresenta-se um estudo de caso qualitativo sobre a preparação de professores, da Universidade Tiradentes de Sergipe, para o uso de tecnologias da Google, verificando a aplicação do - Google Classroom - nas práticas educacionais docentes. Sendo possível concluir que a preparação dos docentes para a incorporação de tecnologias nas prá ticas didá tico-pedagógicas, demanda-se de prévias averiguações como o nível de conhecimento dos docentes e as condições estruturais e tecnológicas da IES.
New paradigms reach the educational scene, through the use of new teaching methodologies and technological resources, thus, the teacher needs to organize, learn and teach new knowledge. In this descriptive and exploratory work, a qualitative case study on the preparation of teachers, from the Tiradentes University of Sergipe, is presented for the use of Google technologies, verifying the application of the - Google Classroom - in educational practices. It is possible to conclude that the preparation of teachers for the incorporation of technologies in didactic-pedagogical practices requires previous inquiries such as the level of knowledge of teachers and the structural and technological conditions of HEI.
