Este estudo investiga as principais instituições privadas, com ou sem fins lucrativos, que estabelecem parcerias com os sistemas públicos de educação e/ou diretamente com escolas públicas municipais e estaduais situadas no Estado do Rio Grande do Sul (RS), a fim de desvelar algumas intencionalidades e efeitos sobre a educação pública. Com base na abordagem de etnografia de redes de Stephen Ball (2015), que prevê um aprofundamento dos dados investigativos com a coleta de informações virtuais, usaram-se como fontes diferentes sites, materiais e documentos online, visando mapear as formas de atuação destes entes e as redes de relações que estabelecem. Compreende-se que tal discussão se encaixa no quadro da governança que se manifesta, entre outros modos, pelas parcerias público-privadas, e que vem sendo promovida no contexto das estratégias do atual projeto de globalização neoliberal, como novas formas de privatização e abertura de mercados para o setor privado.
This study investigates the main private, nonprofit institutions that establish partnerships with public education systems and/or directly with municipal and state public schools located in the state of Rio Grande do Sul (RS), in order to uncover some intentionalities and effects in public education. Based on the network ethnography approach of Stephen Ball (2015), which provides a deepening in the investigative data with the collection of virtual information, it were used different sources, materials and documents to map the forms of action of these entities and the networks of relationships they establish. It is understood that this discussion fits in the framework of governance manifested, besides others topics, by public-private partnerships, that has been promoted in the context of the strategies of the current neoliberal globalization project, such as new forms of privatization and markets for the private sector.
Este estudio investiga las principales instituciones privadas, con fines lucrativos, que establecen asociaciones con los sistemas de educación y las escuelas públicas municipales y estatales situadas en el Estado de Rio Grande do Sul (RS), a fin de desvelar algunas intencionalidades y efectos de esto sobre la educación pública. Con base en la etnografía de redes de Stephen Ball (2015), que permite una profundización de las fuentes investigativas con la búsqueda de datos virtuales desde diferentes materiales y documentos en línea, con el propósito de mapear los modos y las redes de relaciones que establecen. Se entiende que la discusión se inserta en el marco de la gobernanza que se manifiesta, entre otras características, por las asociaciones público-privadas, en desarrollo en el contexto de las estrategias del proyecto de globalización neoliberal, como nuevas formas de privatización y de apertura de mercados para el sector privado.
