Face à importância da língua no processo de formação, tanto de professores quanto de outros profissionais, tem se observado nos últimos anos, advindo principalmente dos estudiosos da área, uma discussão sobre o que vem a ser o processo de ensino/aprendizado de língua materna, tanto nas escolas básicas como em nível de graduação. Sobre o assunto, Correa e Saleh (2007, p. 10) afirmam que “estamos, na verdade, vivenciando uma crise no ensino de língua materna (que certamente se estende ao ensino como um todo), que poderíamos bem definir como uma crise de método”.
