O artigo tenciona demonstrar que a concepção gramsciana de escola não se reduz ao aparelho escolar convencional, mas engloba um conjunto de organismos do mundo do trabalho potencialmente formativos. Pretende, portanto, oferecer elementos categoriais que permitam recompor o conceito gramsciano deescola no corpo geral da crítica marxista.
The article demonstrates that the Gramscian conception of the school is not limited to conventional school unit, but includes a set oforganizations in the world of work potentially formative. The aim, therefore, offer concepts that compose the Gramscian concept of school in the general body of Marxist criticism.
