O estudo apresentado neste artigo é parte da dissertação de mestrado,defendida pela autora em dois mil e vinte e três no PROGEPE/UNINOVE. Ele reflete sobre a análise metodológica na pesqui-sa educacional, destacando o papel do grupo focal como técnica investigativa. Ele explora como o grupo focal, além de ser uma ferramenta técnica de coleta de dados, é um processo em constante transformação, que privilegia a interação entre o campo empírico e o teórico nas abordagens qua-litativas. O texto também enfatiza a crítica constante presente nesse método, que se manifesta em uma prática de educação política, ao integrar conhecimentos formais e técnicos com uma abordagem reflexiva e dinâmica.Nesse sentido a metodologia é essencial para dar robustez às investigações acadêmicas, possibilitando que os conhecimentos gerados possam ser utilizados para melhorar as práticas educativas, influenciar políticas públicas e promover mudanças significativas no Sistema de Educacional.
