O objetivo deste artigo é analisar como alguns livros didáticos de história do Brasil abordaram a Guerra do Paraguai. Nossa investigação buscou responder a uma questão norteadora: qual o enfoque que livros didáticos apresentam acerca da guerra, quais as inspirações teóricas que os autores de livros didáticos explicitam em suas obras, enfim, que tipo de visão da história produziam autores que escreveram seus textos ou tiveram eles editados desde o inÃcio do século XX até por volta da década de 1960. Neste sentido, pretendemos identificar as influências teóricas destes manuais didáticos e também verificar se havia um diálogo entre a produção didática e a produção historiográfica acadêmica, avaliando a proximidade ou não entre estas duas narrativas da história.
The aim of this paper is to analyze how some textbooks of history of Brazil addressed the Paraguayan War. Our investigation sought to answer one question: which approach we have books about the war, which the theoretical insights that the authors of textbooks make explicit in their works, in that kind of view of history produced authors who have written their text and they had edited since the beginning of the twentieth century until around the 1960s. In this sense, we intend to identify the theoretical influences of schoolbooks and also check if there was a dialogue between the didactic production and academic history-writing, evaluating whether or not the proximity between these two narratives of history.
