HENRY GIROUX: TEORIAS INOVADORAS NA EDUCAÇÃO

Essentia

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ISSN: 1516-6406
Editor Chefe: Maria Socorro de Araújo Dias
Início Publicação: 01/06/2018
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Agrárias, Área de Estudo: Ciências Biológicas, Área de Estudo: Ciências da Saúde, Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Engenharias, Área de Estudo: Linguística, Letras e Artes, Área de Estudo: Multidisciplinar

HENRY GIROUX: TEORIAS INOVADORAS NA EDUCAÇÃO

Ano: 2016 | Volume: 17 | Número: Suplemento
Autores: E. P. W. Rodrigues, L. P. P. F. Santos, R. C. B. Terceiro, R. C. B. Terceiro
Autor Correspondente: E. P. W. Rodrigues | [email protected]

Palavras-chave: henry giroux, teorias, educação, Cultura

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Observam-se no presente artigo os estudos e ações do referido autor de renome internacional no contexto da educação. Inicialmente, serão apresentadas características relacionadas à sua biografia; na sequência, seus pressupostos teóricos e sua fase atual. O artigo pretende, dessa forma, analisar aspectos teóricos e práticos desse professor e também pesquisador, onde também serão apresentados aspectos comparativos de suas teorias com outros que, possuem afinidades. Visto como representante crítico, em uma vertente política, possui suas teorias em fundamentos dos estudos culturais em uma pedagogia crítica na relação entre a cultura e a educação.  



Resumo Inglês:

The studies and actions of this author of international renown in the context of education are observed in this article. Initially, features related to his biography will be presented; in the sequence, its theoretical assumptions and its current phase. The article intends, therefore, to analyze theoretical and practical aspects of this teacher as well as researcher. Comparative aspects of their theories will also be presented with others with which they have affinities. Seen as a critical representative of a political side, his theories are based on cultural studies, on a critical pedagogy, on the relationship between culture and education.