Resumo Português:
Por meio deste trabalho, veremos que as modificações na história da educação ocorreram a partir de mudanças econômicas e políticas da estrutura social. Com o passar do tempo, como demonstra a história, encontramos diferentes concepções de infância. A criança era vista como um adulto em miniatura, e seu cuidado e educação eram realizados somente pela família, em especial pela mãe. Havia algumas instituições alternativas que serviam para cuidado das crianças em situações prejudicadas ou quando rejeitadas. A concepção de infância, até este momento, baseado no abandono, pobreza, favor e caridade, neste sentido eram ofertadas um atendimento precário às crianças; havia ainda grande número de mortalidade infantil, devido ao grande risco de morte pós-natal e às péssimas condições de saúde e higiene da população em geral. Em virtude dessas decorrências e dessas condições uma criança que morria era logo substituída por outra em sucessivos nascimentos, pois na época ainda não havia, como hoje existe, o sentimento de cuidado, ou paparicação, pois as famílias, naquela época, entendiam que a criança que morresse não faria falta e qualquer outra poderia ocupar o seu lugar.
Resumo Inglês:
Through this work, we will see that changes in the history of education occurred
from economic and political changes in the social structure. Over time,
as history demonstrates, we find different conceptions of childhood. the child was
seen as a miniature adult, and his care and education were carried out only
the family, especially the mother. There were some alternative institutions that served
for the care of children in disadvantaged situations or when rejected. the design
childhood, until now, based on abandonment, poverty, favor and charity, in this
meaning, precarious care was offered to children; there was still a large number
infant mortality rate, due to the high risk of postnatal death and the appalling conditions
health and hygiene of the general population. Due to these consequences and these
conditions a child who died was soon replaced by another in successive
births, because at the time there was not, as there is today, the feeling of care,
or pampering, because families, at that time, understood that the child who died
it wouldn't be needed and anyone else could take her place.
Resumo Espanhol:
A través de este trabajo, veremos que cambios en la historia de la educación ocurrieron
de los cambios económicos y políticos en la estructura social. Con el paso del tiempo,
como lo demuestra la historia, encontramos diferentes concepciones de la infancia. el niño era
visto como un adulto en miniatura, y su cuidado y educación se llevaron a cabo sólo
la familia, especialmente la madre. Había algunas instituciones alternativas que servían
para el cuidado de niños en situaciones desfavorecidas o rechazadas. el diseño
infancia, hasta ahora, basada en el abandono, la pobreza, el favor y la caridad, en este
es decir, se ofreció cuidado precario a los niños; todavía había un gran número
tasa de mortalidad infantil, debido al alto riesgo de muerte posnatal y a las pésimas condiciones
salud e higiene de la población en general. Debido a estas consecuencias y estas
condiciones un niño que murió pronto fue reemplazado por otro en sucesivas
nacimientos, porque en ese momento no había, como hay hoy, el sentimiento de cuidado,
o mimos, porque las familias, en ese momento, entendieron que el niño que moría
no sería necesario y cualquier otro podría ocupar su lugar.
Resumo Francês:
A travers ce travail, nous verrons que des changements dans l'histoire de l'éducation se sont produits
des changements économiques et politiques dans la structure sociale. Heures supplémentaires,
comme l'histoire le montre, on retrouve différentes conceptions de l'enfance. l'enfant était
considéré comme un adulte miniature, et ses soins et son éducation n'ont été effectués que
la famille, surtout la mère. Il y avait quelques institutions alternatives qui servaient
pour la prise en charge d'enfants en situation défavorisée ou rejetés. la conception
l'enfance, jusqu'à présent, fondée sur l'abandon, la pauvreté, la faveur et la charité, dans ce
c'est-à-dire que des soins précaires étaient offerts aux enfants; il y avait encore un grand nombre
taux de mortalité infantile, en raison du risque élevé de décès postnatal et des conditions épouvantables
la santé et l'hygiène de la population générale. En raison de ces conséquences et de ces
conditions un enfant qui est mort a été bientôt remplacé par un autre dans des
naissances, car à l'époque il n'y avait pas, comme il y en a aujourd'hui, le sentiment de sollicitude,
ou chouchouter, car les familles, à cette époque, comprenaient que l'enfant qui mourait
il ne serait pas nécessaire et n'importe qui d'autre pourrait prendre sa place.
Resumo Alemão:
Durch diese Arbeit werden wir sehen, dass Veränderungen in der Geschichte der Bildung stattgefunden haben
aus wirtschaftlichen und politischen Veränderungen in der Gesellschaftsstruktur. Im Laufe der Zeit,
Wie die Geschichte zeigt, finden wir unterschiedliche Vorstellungen von Kindheit. das Kind war
als Miniaturerwachsener gesehen, und seine Fürsorge und Erziehung wurden nur durchgeführt
die Familie, besonders die Mutter. Es gab einige alternative Institutionen, die dienten
für die Betreuung von Kindern in benachteiligten Situationen oder bei Ablehnung. das Design
Kindheit, bis jetzt, basierend auf Verlassenheit, Armut, Gunst und Wohltätigkeit
Das heißt, Kindern wurde prekäre Betreuung angeboten; es gab noch eine große Zahl
Kindersterblichkeitsrate aufgrund des hohen Risikos eines postnatalen Todes und der entsetzlichen Bedingungen
Gesundheit und Hygiene der Bevölkerung. Aufgrund dieser Folgen und dieser
Bedingungen wurde ein verstorbenes Kind bald nacheinander durch ein anderes ersetzt
Geburten, denn damals gab es noch nicht, wie heute, das Gefühl der Fürsorge,
oder Verwöhnen, weil Familien damals verstanden, dass das Kind starb
es wäre nicht nötig und jeder andere könnte seinen Platz einnehmen.
Resumo Italiano
Attraverso questo lavoro, vedremo che si sono verificati cambiamenti nella storia dell'educazione
dai mutamenti economici e politici della struttura sociale. Col tempo,
come dimostra la storia, troviamo diverse concezioni dell'infanzia. il bambino era
visto come un adulto in miniatura, e le sue cure e la sua educazione furono svolte solo
la famiglia, soprattutto la madre. C'erano alcune istituzioni alternative che servivano
per la cura dei bambini in situazioni di svantaggio o quando rifiutati. il design
infanzia, fino ad oggi, basata sull'abbandono, la povertà, il favore e la carità, in questo
nel senso, la cura precaria è stata offerta ai bambini; c'era ancora un gran numero
tasso di mortalità infantile, a causa dell'alto rischio di morte postnatale e delle condizioni spaventose
salute e igiene della popolazione generale. A causa di queste conseguenze e di queste
condizioni un bambino morto fu presto sostituito da un altro in successione
nascite, perché allora non c'era, come c'è oggi, il sentimento di cura,
o coccole, perché le famiglie, in quel momento, capivano che il bambino che moriva
non sarebbe necessario e chiunque altro potrebbe prenderne il posto.
