O presente trabalho consiste num recorte de uma pesquisa concluída que teve como tema “Histórias de Vida de Professores de Música das Escolas Parque de Brasília/DF”. Como objetivo da pesquisa buscou--se compreender como os laços entre as professoras e a escola de educação básica são construídos, tendo como desdobramentos evidenciar como as experiências dessas professoras contribuem na formação desses laços e entender nas narrativas (auto)biográficas como essas professoras se tornam sujeitos da experiência. A abordagem teórico-metodológica é a pesquisa (auto)biográfica, e a fonte utilizada é a entrevista narrativa (auto)biográfica. Os resultados apontam que a construção dos laços foi dada pelas professoras em suas narrativas, entendendo que é a partir do movimento (auto)biográfico que o sujeito constrói e reconstrói novos sentidos para si mesmo, aprofundando suas próprias histórias de vida com aquilo que emerge da sua relação com a escola, sendo, a partir dessas ligações, produzido um dispositivo formativo para o sujeito – o laço.
This article consists of excerpts from completed research whose subject was “Life Stories of Music Teachers from the Escolas Parque de Brasília/DF”. This research aimed to understand how the bonds between teachers and the primary school are built and its ramifications are the emphasis on how the experiences of these teachers contribute to their bonding with the school, and the understanding, through (auto)biographical narratives, of how these teachers became the subjects of the experience. The theoretical-methodological approach applied throughout the article is the (auto)biographical research and the source is the (auto)biographical narrative interview. The results reveal that the bonding was started by the teachers themselves in their narratives, understanding that the subject builds and rebuilds new meanings to himself starting from the (auto)biographical movement, going deep in their own life stories with what emerges from their relationship with the school. From these connections a formative device is created to the subject – the bond.
