Resumo Português:
De que modo podemos trazer abrangência para
a educação ou formação pianística de modo que
professores, alunos e músicos-intérpretes se
sintam mais seguros tocando com mais
autoridade performática? Eis a questão-
problema ou questão-chave que norteou o
presente trabalho. Outrossim, fundamentamos
nosso estudo no método analítico-descritivo
com base na Revisão Bibliográfica. Neste artigo
científico, comentaremos sobre as diferentes
abordagens pedagógico-pianísticas, para citar
as principais: escola dos dedos; escola
anatômico-fisiológica e escola psicomotora.
Temos uma plêiade de correntes que veicularam
novas tendências, teorias e ideias a respeito de
vários temas pertinentes à prática pianística,
vale dizer: movimentos pianísticos, exercícios
técnicos, uso do pedal, articulação dos dedos,
aplicação do peso do braço, toque etc.
Resumo Inglês:
How can we bring comprehensiveness to
pianistic education or training so that teachers,
students, and musician-performers feel safer
playing with more performative authority? Here
is the problem-question or key-question that
guided this work. Furthermore, we base our
study on the analytical-descriptive method
based on the Literature Review. In this scientific
article, we will comment on the different
pedagogical-piano approaches, to mention the
main ones: school of fingers; anatomical-
physiological school and psychomotor school.
We have a plenty of currents that conveyed new
trends, theories, and ideas about various topics
pertinent to piano practice, namely: piano
movements, technical exercises, use of the
pedal, articulation of the fingers, application of
the weight of the arm, touch etc.
