A História Oral de Vida de Moradores de um Bairro Rural do Estado de São Paulo: Contribuições à Educação Ambiental
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
A História Oral de Vida de Moradores de um Bairro Rural do Estado de São Paulo: Contribuições à Educação Ambiental
Autor Correspondente: Vanessa Minuzzi Bidinoto | [email protected]
Palavras-chave: Educação ambiental, história oral, meio rural, environmental education, oral history, rural environment
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A partir da história oral de vida de velhos moradores de um bairro rural do estado de São Paulo, o objetivo geral do trabalho é identificar em suas lembranças, temáticas e aspectos de suas vidas que sejam relevantes para uma educação ambiental mais crítica, que leve em conta a problemática do bairro e as relações indivíduo-sociedade. Primeiramente foram realizadas as entrevistas, seguidas de três etapas: transcrição literal das falas, textualização e transcriação, sendo construídos textos em primeira pessoa, levados à validação pelos entrevistados. A partir das narrativas, foram feitos recortes sobre recordações e reflexões da escola, o papel da escola, o bairro e a vida no bairro. As questões levantadas podem subsidiar propostas de ações, atividades e projetos de Educação Ambiental.
Resumo Inglês:
From the oral history of life of elderly residents of a rural district of state of Sao Paulo, the overall objective of the study is to identify in their memories, thematic and aspects of their life that are relevant a more critical environmental education that takes into account the problematic of the district and relationships individual-society. Initially the interviews were conducted, followed by three steps: literal transcription of the speeches, textual and trans-creation, where texts were constructed in the first person brought to validation by the interviewees. From the narratives, clippings were made on memories and reflections of the school, the role of the school, the district and the life in the district. The questions raised can subside the proposition of actions, activities and projects of Environmental Education.
