HISTÓRIAS POSSÍVEIS: IDENTIDADES E RELAÇÕES DE GÊNERO NA ESCOLA

Ano: 2012 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: Edlene Oliveira Silva

Palavras-chave: Relações de gênero, sexualidades, escola, Gênero e Diversidade na Escola (GDE)

Resumo Português:

Pretende-se nesse artigo tratar das representações sobre as identidades e as relações de gênero presentes nos discursos de professores das escolas públicas do Distrito Federal que participaram do curso Gênero e Diversidade na Escola (GDE) durante o ano de 2012-2013. As falas analisadas foram selecionadas dos fóruns do módulo Gênero 2 realizado no ambiente online de aprendizagem. A escola constrói conhecimentos, mas o faz, muitas vezes, reproduzindo padrões sociais, perpetuando concepções, valores e hierarquias sociais, fabricando sujeitos (seus corpos e identidades), legitimando relações de poder. Mas a escola, ao mesmo tempo em que reforça estereótipos e preconceitos de gênero, pode ser espaço privilegiado no enfrentamento da violência e discriminação contra mulheres, gays, lésbicas, bissexuais, travestis e transexuais.

Resumo Inglês:

This article intends to approach the identities representations and gender relations in
the speeches of public school teachers who participated in the Federal District course Gender
and Diversity in School (GDS) for the year 2012-2013. The statements analyzed were selected
from the Gender module conducted in the online learning environment forums. The school
builds knowledge, but it does it often following and reproducing social patterns, perpetuating
conceptions, values and social hierarchies, framing subjects (their bodies and identities),
legitimizing power relations. But the school at the same time it reinforces stereotypes and
gender biases, may be a privileged space in fighting violence and discrimination against women,
gays, lesbians, bisexuals, transvestites and transsexuals.