O artigo visa mostrar através da revisão de literatura, a relevância do desenvolvimento da educação inclusiva dentro do contexto histórico do Transtorno do Espectro do Autismo (TEA). Tem por objetivo analisar as contribuições da neuropsicopedagogia através das intervenções com profissionais da educação que competem à inclusão escolar. O método utilizado é uma revisão narrativa, elaborada a partir da base de dados da Scielo (Scientific Electronic Library Online), Google Acadêmico e Revista Psicologia: Ciência e Profissional, sem restrição de datas, usando as palavras-chave: educação inclusiva, neuropsicopedagogia, transtorno do Espectro Autista. Conclui-se que o resultado dessa investigação poderá ser útil para a sociedade, quando a mesma possa ser utilizada como suporte na atuação do profissional de neuropsicopedagogia no ambiente escolar, com aplicação de técnicas, dinâmicas, avaliando o comportamento do indivíduo.
