Este trabalho objetiva discutir aspectos históricos da profissão docente no interior de Mato Gros- so do Sul, por meio da história de uma professora aposentada que exerceu sua trajetória com a infância por 30 anos. O texto contou com as contribuições metodológicas da História Oral Temáti- ca, com a utilização de entrevista como método de abordagem. A discussão teórica dialoga com Norbert Elias, a partir dos conceitos de figurações e redes de interdependências, além de anco- rar-se em outros autores. Os dados elencados no estudo colaboram com a escrita da História da Educação, da profissão e formação docente na Educação Infantil no sul do estado, considerando que pesquisas nessa localidade são recentes, por isso a necessidade de ampliar as discussões sobre a temática. Ainda permitiram perceber que a forma como cada docente conduz sua atuação é única e acontece por meio das relações pessoais e sociais no espaço profissional como também fora dele.
This paper aims to discuss historical aspects of the teaching profession in the interior of Mato Grosso do Sul, through the story of a retired teacher who had worked with childhood for 30 years. The text had the methodological contributions of Thematic Oral History, with the use of interview as a method of approach. The theoretical discussion dialogues with Norbert Elias, based on the concepts of figurations and networks of interdependencies, besides being anchored in other authors. The data listed in the study contribute to the writing of the History of Education, the profession and teacher training in early childhood education in the south of the state, considering that research in this locality is recent, so the need to broaden the discussions on the subject. They also allowed us to realize that the way each teacher conducts his work is unique and happens through personal and social relationships in the professional space as well as outside it.
