No inÃcio da década passada, parecia estar encaminhada uma solução para a crônica crise dos Hospitais de Ensino. A publicação e a implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a área de saúde - em nosso caso, para o curso de Medicina - reduziam a importância do hospital como cenário de prática, em especial o hospital terciário, que constituÃa, então, a maioria no conjunto da rede de hospitais reconhecidos como "de ensino". Este seria apenas mais um dos múltiplos cenários e não o mais importante, uma vez que deveria se dar "ênfase aos atendimentos primário e secundário" como nÃveis prioritários para a formação médica.
