Este artigo tem como finalidade analisar aspectos teóricos comuns entre o historiador inglês Edward Palmer Thompson e o educador brasileiro Paulo Freire, como a crítica ao idealismo marxista desvinculado da experiência cultural dos sujeitos e a consequente negação de seu papel na história. Não há a pretensão de incluir os dois autores em um mesmo campo teórico, um marxismo, mas destacar que a cultura -enquanto modos de vida e experiência em Thompson –e como leitura de mundo em Freire, se constitui como fundamento da historiografia social e da educaçãopopular humanizadora. Desta forma, o marxismo e a educação são vistos de baixo.
This article aims to analyze common theoretical aspects between the English historian Edward Palmer Thompson and the Brazilian educator Paulo Freire, such as the criticism of Marxist idealism detached from the cultural experience of the subjects and the consequent denial of their role in history. There is nointention to include the two authors in the same theoretical field, a Marxism, but to emphasize that culture -as ways of life and experience in Thompson -and as a reading of the world in Freire, constitutes the foundation of social historiography and humanizing popular education. In this way, Marxism and education are seen from below.
