As mulheres não se imaginam a si mesmas como cientistas. Quando solicitou-se a
58 estudantes (22 homens e 36 mulheres) de nÃvel superior da Universidade de
Guadalajara (U. de G.), México, que escrevessem a primeira ideia que tinham
quando escutavam a palavra “cientistaâ€, a maioria informou que imaginavam tratarse
principalmente de um homem, vestindo jaleco branco, com óculos, de idade
avançada. Somente uma estudante visualizou uma mulher como cientista. Este fato
é relevante, já que os alunos informantes são do Centro Universitário de Ciências da
Saúde de diferentes profissões que em sua maioria estão compostas por mulheres (Enfermagem, Psicologia, Nutrição, Odontologia, Medicina e Educação FÃsica). Para
obter tal informação foi utilizado um questionário com questões associativas
consolidado com entrevistas semi-estruturadas, instrumentos que foram analisados
através de técnicas indutivo/dedutivas e por análise de conteúdo de tipo qualitativo.
Apesar de ter sido observado que o papel das mulheres é fundamental para o
desenvolvimento dos paÃses, a presença feminina tem sido relegada ou percebida
como suporte aos seus “grandes homensâ€, o que está relacionado com a cultura, a
educação e com uma tradição patriarcal, podendo ser observado em quase qualquer
área da pesquisa.
Women do not imagine themselves as scientists. 58 students (22 men and 36
women) at the top level of the University of Guadalajara, Mexico, were asked to write
the first idea that came to their mind as they hear the word "scientistâ€. The majority
reported that they thought of a man, wearing a white lab coat, with glasses, old age.
Only one student viewed a woman as a scientist. This fact is relevant, since the
informant students belong to the University Center of Health Sciences from different
professions that are mostly composed of women (Nursing, Psychology, Nutrition,
Dentistry, Medical School and Physical Education). To obtain such information, a
questionnaire with associative questions and semi-structured interviews were used
and analyzed using inductive/deductive techniques and qualitative-type content.
Although it was observed that the women‟s role is fundamental for the development
of the countries, the female presence has been relegated or perceived as support to
their "great men", idea related to culture, education and a patriarchal tradition, and
observed almost everywhere in the research.
Las mujeres no se imaginan a sà mismas como cientÃficas. Cuando se les preguntó a
58 estudiantes (22 hombres y 36 mujeres) de pregrado de la Universidad de
Guadalajara (U. de G.), México, que escribieran la primer idea que tuvieran cuando
escuchaban la palabra “cientÃficoâ€, la mayorÃa informó imaginarse principalmente a
un hombre, vistiendo bata blanca, con anteojos, grande de edad. Sólo una
estudiante visualizó a una mujer como cientÃfica. Este hecho es notorio, ya que los
alumnos informantes son del Centro Universitario de Ciencias de la Salud de
diferentes carreras que en su mayorÃa están compuestas por mujeres (EnfermerÃa,
PsicologÃa, Nutrición, OdontologÃa, Medicina y Cultura FÃsica y Deportes). Para
obtener dicha información se utilizó un cuestionario de preguntas asociativas
consolidado con entrevistas semi-estructuradas, instrumentos que fueron analizados
a través de técnicas inductivo/deductivas y por análisis de contenido de corte
cualitativo. A pesar de que se ha observado que el papel de las mujeres es
fundamental en el desarrollo de los paÃses, la presencia femenina ha sido relegada u
obviada como soporte hacia sus “grandes hombres†lo cual tiene relación con la
cultura, la educación y con una tradición patriarcal, la cual puede ser observada en
casi cualquier área de la investigación.
