IMAGENS EM LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA DAS SÉRIES INICIAIS: uma análise comparativa e avaliadora

Ano: 2010 | Volume: 7 | Número: 10

Autores: Bárbara Barros de Olim

Palavras-chave: livro didático, imagem, séries iniciais

Resumo Português:

No guia do livro didático do Programa Nacional do Livro Didático, consta,
dentre os vários critérios de avaliação “observar se as ilustrações, importantes no
auxílio à compreensão e potencialização do texto, são adequadas às finalidades para
as quais foram utilizadas, de forma que sejam fáceis para o aluno apreendê-las, mas
também que estimulem a curiosidade, o pensamento e as discussões entre os alunos”.
Esse, dentre outros critérios, fez o Grupo de Pesquisa em Ensino de História voltarse
para a análise das imagens nos livros didáticos quando seu principal projeto
tornou-se a criação de uma coleção de livros regionais. Assim, a presente
monografia tem como objetivo comunicar os resultados da análise de três coleções
de livros didáticos de 1ª a 4ª séries, avaliando cada uma delas. A metodologia da
pesquisa contou com o preenchimento e tabulação de dados de formulários, amparados nos conceitos de leitura
de imagem de Panofsky, de função didática da imagem, desenvolvido por Rodríguez-Diéguez com base na teoria
das funções lingüísticas de Jakobson e no conceito de alfabetismo visual de Donis A. Dondis.

Resumo Inglês:

In the guide-book of National Program of Didactic Book, there is, in many of evaluation wisdom “to
observe if illustrations, that are important in auxiliary to comprehension and to raise power of text, they are
suitable to student learning and also to stimulate curiosity, thought and discussion between students”. This
criterion makes the Research Group in Teaching History goes back to analyze illustrations in didactic books
when his main design was creation of a regional book collection. So, this monography has like objective to
communicate results of analyze and evaluate three didactic book collections from 1o to 4o years. Methodology
research was made by filling in and tabulation of formulary dates with indicators: didactic function, type of
illustration, activity related, text relationship and others. The exam was supported in concepts of lecture in
illustration from Panofsky, by function didactic of illustration, created by Rodríguez- Diéguez based in theory of
linguistics functions of Jakobson and concept of visual alphabetism of Donis A. Dondis.