Busca-se com este artigo analisar o conceito de imaginação em sua relação com outras funções da personalidade e alguns aspectos de como ela vem sendo abordada na educação escolar.Os recursos e métodos utilizadospara redação do texto envolvem pesquisa bibliográfica de artigos e livros de autores atrelados à teoria histórico-cultural e materialismo histórico-dialéticocomo Vigotski, Leontiev, Marino Filho, Heller,Marx, etc. A capacidade humana de articular em conjunto diversas ações para produzir algo novo é basilar na organização do sistema psicológico humano. Representar o real em imagens possibilitou o avanço artístico, filosófico e científicoao longo da história. No decorrer do texto desmistificamos a ideia de que a imaginação é algo típico de pessoas geniais, mas sim como algo que está presente em todos os momentos da vida.Concluímos que embora os processoscriativos eimaginativossejam vitais para o desenvolvimento humano e sejamna atualidade intensamentetrabalhadosna educação escolar, a intencionalidade que perpassa essa educação possui umviés mercadológicoe capitalista na busca do desenvolvimento decompetências para maximizara exploração do trabalho.Mesmo que o escopo do trabalho educativo para odesenvolvimento da imaginaçãoseja o de promover o capital, consideramos que não deixade impactar a personalidade e potencializar as capacidades humanas.
This article seeks to analyze the concept of imagination in relation to other functions of the personality and some aspects of how it has been addressed in school education. The resources and methods used for writing the text involve bibliographic researchof articles and books by authors linked to historical-cultural theory and dialectical historical materialism such as Vigotski, Leontiev, Marino Filho, Heller, Marx, etc. The human capacity to jointly articulate several actions to produce something new is to be fundamental in the organization of the human psychological system. Representing the real in images has enabled artistic, philosophical and scientific advancement throughout history. Throughout the text, we demystified the idea that imagination is something typical of genius people, but rather something that is present in all moments of life. We conclude that although the creative processes of the imagination are vital for human development and have been intensively worked on in school education today,the intentionality that permeates this education has a market and capitalist bias in the search for the development of skills to maximize the exploitation of work. Even if the scope of the educational work for the development of the imagination is to promote capital, we consider that it still impacts the personality and enhances human capacities.
Este artículo busca analizar el concepto de imaginación en relación con otras funciones de la personalidad y algunos aspectos de cómo se ha abordado en la educación escolar. Los recursos y métodos utilizados para la redacción del texto involucran la búsqueda bibliográfica de artículos y libros de autores vinculados a la teoría histórico-cultural y al materialismo histórico dialéctico como Vigotski, Leontiev, Marino Filho, Heller, Marx, etc. La capacidad humana de articular varias acciones juntas para producir algo nuevo debe ser fundamental en la organización del sistema psicológico humano. Representar lo real en imágenes ha permitido el avance artístico, filosófico y científico a lo largo de la historia. A lo largo del texto desmitificamos la idea de que la imaginación es algo propio de las personas geniales, pero algo que está presente en todos los momentos de la vida. Concluimos que si bien los procesos creativos de la imaginación son vitales para el desarrollo humano y se han trabajado intensamente en la educación escolar en la actualidad, la intencionalidad que permea esta educación tiene un sesgo de mercado y capitalista en la búsqueda del desarrollo de habilidades para maximizar la explotación. de trabajo. Si bien el alcance de la labor educativa para el desarrollo de la imaginación es promoverel capital, consideramos que aún impacta en la personalidad y potencia las capacidades humanas.
